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孔子说：“不学礼，无以立。”孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。如此看来，不管是东方人还是西方人，都把文明礼仪视为做人的一件大事，文明礼仪也是做人的入门证。礼仪教育从“小”抓起至关重要。教孩子礼仪，就是教孩子优雅的过一生！在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。 

一、指导思想 

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循幼儿身心特点和成长规律，依托学校、家庭、社会三大成长空间，力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动，丰富幼儿园的德育教育内容，增强幼儿德育教育的实效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，引导幼儿从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的新一代江苏人。

二、活动目标

1、以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；

2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”， 做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。

三、活动内容 

在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，注重当代文明礼仪养成教育的实践创新，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育。

1、仪表之礼：教育引导幼儿在表情状态、身体姿态、面容发型、穿着打扮等方面讲究文明礼仪，做到面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。

2、餐饮之礼：教育引导幼儿在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。

3、言谈之礼：教育引导幼儿在日常言语交谈、正式场合交流等方面讲究文明礼仪，做到用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。

4、待人之礼：教育引导幼儿在日常生活、特定场合交往等方面讲究文明礼仪，做到尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。

5、行走之礼：教育引导幼儿在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

6、观赏之礼：教育引导幼儿在观看文艺表演和体育比赛等场合讲究文明礼仪，做到遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。

7、游览之礼：教育引导幼儿在外出旅游、参观时讲究文明礼仪，做到善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。

8、仪式之礼：教育引导幼儿在参加升国旗、入队、入团、毕业、传统民俗等仪式活动时讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

　 2.实践礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。 

四、主要活动及具体措施 

1.利用班级短信平台，向家长发送一些关于文明礼仪的短信，并提倡家长多讲有关于文明礼仪的故事给幼儿听。 
    2.在一日活动中，时时提醒幼儿，做到随机教育。如晨间活动谈话、餐前准备、离园准备中的渗透教育等。

3.教师做好幼儿的示范作用，与幼儿聊天、游戏时。正确使用文明用语。 

4、举行一次文明之星的评比。并给予奖励。 

5、收集文明礼仪方面的故事、儿歌，教幼儿诵读。 

6、要求家长在家也要教育幼儿的礼仪，做好幼儿的榜样，做好家园共育。 

7、每月更换一次宣传栏的内容。 

8、结合幼儿园的工作安排，在5月份重抓幼儿的“进餐习惯和观赏礼仪”，每天进餐前教幼儿拿碗筷，要轻拿轻放，安静进餐，保持桌面干净，不剩饭、不挑食。六一前夕重点抓“观赏礼仪”，学会欣赏别人的表演，做到安静倾听，不走动、不吵闹、不乱扔杂物。在家长、老师带领下学会鼓掌。

五、具体活动

（一）多方位开展宣传教育活动

通过我园网站、家长学校平台、家长园地、橱窗、宣传栏、园报等多媒质在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。并能通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。

（二）开展争创“文明之星”系列教育活动

1、开展“幼儿就餐礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯。

2、开展“幼儿言语礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯。

3、开展“幼儿观赏礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯。

（三）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动
    1、举行幼儿文明礼仪诵读比赛。
    2、举行“文明礼仪伴我行”画展。

3、开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出校园，走进家庭，走向社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，扩大文明礼仪教育的辐射面。
    《幼儿园教育指导纲要》提出：品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现。由于幼儿园的孩子年龄尚小，我们要采用晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的榜样示范法、导之以行的行为训练法，让幼儿在游戏中锤炼，在活动中矫正，在实践中巩固。只要我们坚持不放弃，只要我们和家长携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿良好的品质，启迪幼儿幼小的心灵，相信我们的礼仪教育一定会卓见成效的。