——我家的亲子阅读故事

 

       “你或幸运/发现宝藏/黄金成堆/珠宝满堂/你我比来/仍是我富/因有慈母/为我读书。”美国诗人史斯克兰·吉利兰这句“因有慈母，为我读书”让我懂得母亲的读书声是孩子童年最美妙的音乐，亲子阅读是千金难买的幸福。

一、亲子阅读，我们一直在进行。

百度百科如此定义：亲子阅读就是以书为媒介，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。

作为一名高中语文教师，我一直坚信阅读对于一个人的素养、性情和价值观形成的重要性。而童年的阅读正是在塑造一个人的精神世界。

基于多年的语文教学经验，我理想中的亲子阅读应该经历五个阶段：第一阶段：以家长读为主，家长读孩子听。第二阶段：家长、孩子轮流共读。第三阶段：以孩子为主，孩子读家长听。第四阶段：家长、孩子自由阅读。第五阶段：不动笔墨不读书。从基本的做记号，到眉批旁注，再到读后感。

从曦诺宝贝牙牙学语时，我就致力于打造良好的阅读氛围，小小的人儿躺在我蜷起的双膝之上，眨巴眼睛看着我的嘴唇一开一合，听着她熟悉的声音在唇齿开合之间流淌。

我知道，那会儿子的宝贝只是在听声音，她一点儿也不明白她的妈妈在干什么，但是我相信，在阅读的过程中，那些文字，以及朗诵时的气氛，会影响她，会净化她的心灵。

孩子渐渐长大，听故事总是眼睛一眨不眨盯着我，此后我便一直格外注意自己在讲述时候的表情跟动作。我们都知道，孩子的模仿力是惊人的。

二、阅读重要，比阅读更重要的是给孩子读什么。

作为一位怀揣教育理想的学者，朱永新一直在不遗余力地推广阅读，尤其是童书阅读。在不同场合，他都强调，“一个人的精神发育史就是其阅读史”。没错。阅读，应当是人最早的本能动作之一。

“童年是一段由浪漫到精确、由粉红到天蓝的彩色阶梯。孩子的阅读也是阶梯式的、逐步过渡的过程。”朱永新说，在最初的粉红色的阶段，阅读是以读、写、绘、儿歌、童谣为主，到了三四年级的时候，阅读则表现为大声朗读、复述故事、默读等形式，到了再高年级，就要开展主题的探讨了。

曦诺宝贝在幼托班大小的时候，一般的识物卡片、小册子已经不能满足她的阅读需求了。此时，我开始关注图文并茂的绘本阅读。记得当时买的第一套绘本是《皮皮狗生活故事绘本系列》，在我理想的第一、第二阶段反复实践。由开始的缠着我重复读一本，到她自己苍白复述，再到后来自己可以添加语素丰富故事情境。

至今一直庆幸与皮皮狗的相遇，培养了良好的生活习惯的同时，亦丰富了曦诺语言文字的表达。绘本以文图相融的形式，向孩子直观形象地展示世界，他们的阅读生涯就从这里开始，走向浩瀚无边的世界。此后，一直陆续从当当网上购买绘本，许多国内外经典而又温情的形象被曦诺喜欢并永远记住。欢愉，在心底开花。

现在上了幼儿园，遇到了优秀的启蒙导师，在班级的绘本漂流活动中认识了更多的人事物。今后，还会走向小学、初中、高中甚至大学，无论到人生的哪个阶段，我相信我的孩子都会有阅读相伴。感谢所有的相遇。

三、书，是一颗幸福的种子。

我喜欢这样一幅画面：透过一面温暖的窗子，我们听到一个风趣的父亲的声音，一个柔雅的母亲的声音，正在读着一本书，聆听和阅读着的孩子多么幸福！孩子慢慢长大了，读了一本又一本的不朽的经典图书，目光已经斯文，连呼吸也斯文了，这斯文就是长大后气质里的诗。