试讲是评估教师基本素质和展示教师教学能力的重要途径，为了提高教师的业务水平，促进教师进一步掌握教育教学规律，熟练教学技能，近日，海安市第一实验幼儿园成长营以试讲为核心，开展博·跃青年教师成长营系列培训活动。

学好理论才能为实践聚力赋能，因此，缪小平园长向全体老师做《教师“试课”技巧与实操》专题讲座，向老师们详细地介绍了说课与试讲的区别、相通点、基本流程及注意事项等知识要点，让老师对试课有明确的认知。

培训中，老师们聚精会神，学思并录，纷纷表示受益匪浅。

听听老师的培训感受吧！

管老师：

听了缪园长主持的幼儿园教师“试课”技巧与实操的培训活动后，我有一些小小的心得体会，我之前只对试讲有一些小小的理解，试讲考验的是教师的神态、表情，反应能力，还有就是对教案的熟悉程度，对于新教师和青年教师来说，在不借助任何高科技手段的前提下，自己写教案并熟悉，极其考验老师的知识储备和能力发展，考验老师对于《纲要》《指南》的掌握程度，但是试课并不紧紧如此，试课更能看出教师对各种课程框架的熟悉程度，需要教师灵活的转变一些语气、状态，需要教师熟知各种教学方法，总之，通过这次研讨，我分清了她们的相同和不同点，更需要向优秀的老师学习。

陆老师：

听了讲座，我了解了试讲的概念和特点，明晰了：试讲短小和对象特殊（没有孩子），在试讲时心中要有目标，眼中要有孩子，通过语言、眼神、站位、肢体等动作体现真实感；试讲过程中要聚焦重难点详略得当，关键性问题的设计要精当，体现幼儿的主动性等；师幼互动要有效对接和回应，采用开放式的提问和多元化回应进行有效互动；讲述时要清晰流畅，教态自然得体。