一叶知秋，一境生慧。十月，我们以环境为名，开启了一场温暖而深度的专业对话。近日，海安市第一实验幼儿园的青年教师们围绕十月研修重点——“环境创设”，以 “有意义的班级环境：支持儿童的学习与表达” 为主题，开展了本学期的青年教师研修活动。

本次研修聚焦 “基于日常实践的班级环境改造” ，通过专业学习、案例分享、分组研讨三大环节，引导老师们从理论到实践，重新审视班级环境的每一个角落，思考如何让它真正成为支持儿童学习与表达的活教材。

环境是第三位老师，但如何让这位老师会说话？研修伊始，我们共同深入学习了《儿童视角的幼儿园班级环境创设》与《有意义的幼儿园环境：支持儿童的学习与表达》中的核心理念。

老师们专注聆听，认真记录，思维的火花在静谧中迸发。我们共同思考：

何为儿童视角？是放低身姿，用孩子的眼睛去观察世界。

如何让环境有意义？是让每一面墙壁、每一个区域都记录着儿童的学习故事，回应着他们的成长需求。

理论的学习，为我们接下来的实践反思与优化提供了坚实的罗盘，指引前行的方向。

理论的滋养，最终需落地于实践的土壤。在案例分享环节，八位青年教师走到了台前，成为了智慧的点亮者。

分享者们也真诚地提出了自己在环境创设过程中的困惑与挑战。这些来自一线的、鲜活的经验与问题，为全体老师提供宝贵的经验。

思想的碰撞，方能激荡出更深层的智慧。在吸收了充足的理论养分与案例灵感后，各研修小组迅速投入到热火朝天的分组研讨中。

围绕“基于日常实践的班级环境改造”这一子主题，各组回顾自己班级的环境现状，找真问题 ，并就此展开头脑风暴。思维的地图在合作中不断延展。

一次研修，一次成长。我们坚信，当每一位老师都开始用儿童视角重新审视环境，我们为孩子创设的，将不再仅仅是一个个活动区域，而是一个可以支持他们自主探索、尽情表达、无限创造的有意义的学习世界。