嗨，夏天！

《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调，教师应敏锐地识别幼儿所关注事物中的教育意义，抓住时机进行有效引导。那么在孩子们的眼里，哪些信号代表着夏天的到来呢？夏天来了，我们的生活会发生哪些变化呢？带着这些问题，孩子们开启了自己的夏日探究之路。

孩子们关于夏天的项目学习正在如火如荼地进行着......随着调查不断深入，孩子们对夏天的各种现象越来越感兴趣了，经过讨论我们发现，水是孩子们最感兴趣的夏日元素之一，那就让我们尽情玩起来吧！

孩子们对世界的认知是多方面的，大自然中的各种生命体都是他们探索的对象；在寻找夏天的过程中，小朋友发现了植物生长的变化，石榴花开了，苹果树结果了，还在草丛中发现了蒲公英和各种小花...孩子们通过接触大自然，很好的激发了他们的好奇心及浓厚的学习兴趣，与此同时他们亲自捕捉到夏天的气息，感知季节的美好。

夏天是尽情玩水的季节，是可以寻找小蚂蚁、玩各种游戏的季节。在这里游戏不分年龄和时代，每个人都有对自己童年游戏最美好的回忆。

今天的活动，孩子们第一次学习使用统计图统计结果。中班幼儿能通过讨论解决实际生活和学习中遇到的困难，并能感受到合作的力量。

关于投票的讨论与以往的活动经验分不开。所以在活动的组织中，我们要尝试运用多种形式开展教学，并对孩子们的设想予以支持，活动也就能呈现出更多的精彩。

夏花的烂漫，夏树的丰盈，夏虫的熙攘，夏果的甜美，无一不是幼儿心中美好的事物，让他们在生活中不断感受和体会，使夏天的美被感知，被心灵所吸收和获得，常带幼儿到户外走走，让孩子拥有一双发现美的眼睛，去观察，去分享，感受夏日带给我们的多姿。