为进一步推动“儿童本位”理念下绘本阅读课程的深化实施，分享二十年来适性教育探索的实践经验，近日，海安市第一实验幼儿园牵头组织幼儿园教研组长，开展了以“从儿童本位到适性教育：绘本阅读的20年探索”为主题的专题学习活动。

活动中，海安市第一实验幼儿园研究团队系统介绍了成果的核心内容。该成果始于1998年，历经20余年探索，始终围绕“儿童主体”核心理念，从早期阅读研究逐步迈向“适性教育”的绘本阅读育人模式。通过构建“课程结合、戏剧扮演、绘本教学”三维实践路径，形成了以“自主选择-对话交流-师生共读-游戏体验”为架构的阅读活动体系，创新性提出“三微”研究方向——切入之“微”、时长之“微”、观察之“微”，为幼儿提供个性化阅读支持。团队还分享了研究过程中形成的40余篇省级论文、多部专著及80余本幼儿自创绘本等成果，特别是《行走在孩子与绘本之间》专著及获“冰心儿童图书奖”的家长创作绘本《月亮睡不着》，引发了在场教研组长的广泛关注。

在实践交流环节，老师们让分别分享了推广应用经验。朱爱华聚焦课程资源优化，通过改造阅读环境、建立电子资源库、挖掘周边社会资源，构建了多元化阅读支持体系；张任则围绕绘本微主题课程，从“适切”资源供给、“适宜”目标设定、“适趣”过程实施三个维度，生动展现了适性教育理念的落地实践。

此次专题学习活动，不仅梳理了二十年来绘本阅读教育的探索历程，更凝聚了“以儿童为中心”的教育共识。未来，幼儿园将继续深化适性教育实践，让绘本阅读真正成为滋养幼儿成长的重要养分。