为了有意识、有计划、有步骤地引导青年教师健康成长，造就高素质的教师队伍，本学期针对30岁以下的青年教师，我们成立了“萤火虫”工作坊。“萤火虫”旨在用自己勤恳的努力发出微弱的光芒。我们以30岁以下的青年教师为重点培养对象，为青年教师搭建成长的平台，建设一支教育理念新、基本技能强、讲团结、求进取、争奉献、有创新意识的教师队伍，并以此开展一系列的师资培训工作。让“萤火虫”工作坊的微弱光芒绽放光彩。

一.充分调查  制定活动方案

为了让青年教师有一个更加合适的起跑线，我们对青年教师能力水平的现状做了充分的调查，认清了教师们存在的优势和不足。如她们是活泼开朗、富有朝气的年轻队伍，她们当中60%普通话水平达到二级甲等。不少青年教师受过专业的舞蹈、美工训练，有一定的专业特长。但是因为年轻，不少老师工作未满5年，知识结构有待完善，业务能力有待提高。从知识结构看，必要的课程知识，教学方法知识，了解幼儿的方法知识，教育教学理论知识及其他必要的通识尚显不足；从能力结构看，正确把握、处理教材的能力，课堂调控能力，教育教学研究能力以及自我反思、自我提升能力等有待提高。年轻老师们对孩子们有号召力、亲和力，却也显得缺乏耐心，缺乏对孩子行为的解读能力。

在充分考虑到青年教师团队的能力水平现状的基础上，我们几经斟酌，制定了适合青年教师群体发展的活动方案。2011年10月，《“萤火虫”工作坊活动方案》正式出炉。10月初，我们第一次组织青年教师集体活动，带领大家共同学习《“萤火虫”工作坊活动方案》。方案中具体细致的内容既为年轻教师们指出了努力的方向，更体现了“功在平时”的学习提高方法。根据《方案》，青年教师很快制定了为自己量身定做的“青年教师发展规划",根据个人的能力、学历、专业水平，制定了适合自己发展的二年规划。

二.及时有效  组织集体活动

根据方案中提出每月活动两次的要求，本学期共开展了6次集体活动。在“有效的课堂提问”话题讨论活动中，每一位青年教师精心准备了一个有关自己在课堂提问中获得的经验或遇到的困惑话题，与大家共同分享。老师们还集体观看了上海市优秀青年教师吴佳瑛的优秀教学活动《果酱小房子》。老师们纷纷发言，互相交流感受与心得，并积极记录。带着问题学习和交流，让年轻教师们收获不少；在第二次进行“课堂中有效的师生互动”主题活动中，老师们认真观摩了三节教学活动，针对三节活动中教师与幼儿的有效互动进行了评析，并形成了文稿。一学期来，每一位青年教师都积极撰写了观察笔记，课例反思，在青年教师观察笔记观摩活动中，徐星星、项爱娟、杭小妹等老师获优秀奖。除了紧抓青年教师的教学基本功，我们同样关注青年教师的才艺锻炼。在举行的《讲成语故事 诵中华经典》活动中，青年教师们搜集学习了大量的成语故事，并大方地在全体教职工面前进行了展示。邓莎莎、王生明、韩铭、顾颖等老师获等级奖；在“舞蹈形体训练”活动中，青年教师认真学习健身舞蹈“欢乐兔子舞”。不顾窗外华灯初上，寒风凌厉。在海安县旅游形象大使比赛活动中，青年教师踊跃报名参加，一路过关斩将，最终钱晓伟、朱倩溶进入总决赛，参与海安旅游形象大使的角逐；在平时的工作日、休息天，青年教师们加班加点练琴、画画，最终每一位青年教师都练习弹奏了两首钢琴乐并完成了20页的简笔画。每一次的集体活动，青年教师基本都能坚持参加；每一项的训练任务，青年教师都认真完成。

三.有效反馈  做好个人汇报

定期集中，及时了解情况，有助于我们及时了解更多更新的消息和信息。为了及时了解青年教师的个人成长情况，我们采用了作品展示、现场汇报等多渠道的青年教师汇报方式。在故事大赛中，我们考验了青年教师的现场发挥能力；在青年教师简笔画展示活动中，我们见证了每一位老师的努力；在观察笔记交流评比中，我们看出了青年老师们在平时工作中的真心和细心。在教师才艺大赛中，“萤火虫”工作坊的青年教师们更是以满腔的热情，精彩的表现让我们看到他们的成长和发出的光芒。