曾有智者言，划一根火柴，闪亮一下就会熄灭。但倘若用一根火柴去点燃一堆火，却可以散发出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至无数倍的热量。面对教师群体不断年轻化的趋势，海安一幼巧妙地选择了35周岁以下的青年教师组成了微型互助研究团队，别有用心地开展了小组学习、结对互助、个人研修等多种活动。一年来，青年教师研究团队的教育理念逐渐成熟，团队中的老师亲如姐妹，而她们的活力同样给一幼的校园注入了新的血液。老师们将微型研究团队取名为“萤火虫工作坊”。我们相信终有一天，这支萤火虫的队伍会照亮整个天空。

读书交流 ，让“萤火虫”吸纳营养

博学、乐学、活学是团队里约定的读书要求。除了这点，大家选择的读物很广泛，没有特别的限制。这样的氛围让青年老师们觉得很轻松。每月一聚的好书推荐会上，老师们都会畅所欲言自己的读后感，并将自己的读书笔记与大家分享。大家推荐较多的好书就写上“好书榜”，组织团队中所有的老师进行通读，详读。每学期一次的读书辩论会上，大家更是将自己的所学所知跟大家一比风采。好书年轻老师们不再浮躁，让她们的内心世界更加充实。一年来，对于大家推荐较多的《窗边的小豆豆》、《李吉林教育文集》、《孩子，你慢慢走》等书籍，老师们都进行了通读，并写下了2万多字的读书心得；《给幼儿教师的100封信》、《池莉文集》等短小的文集成为时常净化老师心灵的妙方。而老师们相互推荐的绘本书籍《小绵羊生气了》、《绘本该怎样读》、《幸运的鸭子》更成了老师们教学的材料。读书让人充满智慧，走进一幼，就能感觉“书香满园”。持续有恒的读书习惯成为不断充盈老师们的养料，老师们不仅学会了读书，更学会了思考。

研讨反思，让“萤火虫”茁壮成长

研究团队中有这样一个邀请：“如果你有疑惑，告诉我们，我们一起研讨；如果你有收获，告诉我们，我们一起分享。”为了解决青年教师在实际教学中遇到的困惑，团队中的领头羊经常搜集年轻教师们的“难题”，并开展专题研讨。如“教师课堂提问的有效策略”、“集体教学活动中目标的定位与思考”等研讨活动，让青年教师们如饮甘霖。每个学期，青年教师团队中的老师们都要主动报名展示一次公开课活动，并主动反思，积极地向身边的专家请教。看优课，让大家触类旁通，学有榜样；解疑惑，让大家触景生情，做有思考。 在做中学，学中思的过程中，青年教师们的教学实践能力得到很大的提高。一年来，研究团队的老师们共展示了28节公开教学活动，其中有12节为县级公开课。

才艺展示，让萤火虫绽放光芒

青年教师们年轻而又充满活力，在团队中，她们总是各有所长。有的擅长课件制作，有的精通各种乐器，有的能言善道，有的能歌善舞。微型互助团队每月总会安排一些让年轻老师展示特长的活动。有时让擅长课件制作的老师安排一次课件制作的讲座，有时请能歌善舞的老师组织一次健身舞训练，或是邀请所有老师参加一次讲故事比赛。活动让团队中的老师亲如姐妹，更让她们一展才华。在海安县旅游形象大使评选活动中，一幼“萤火虫团队”的老师积极参赛，她们的才艺获得评委的一致称赞。6名老师进入半决赛；1名老师夺得大赛的总冠军，获得海安县首届旅游形象大使称号；1名老师获最佳风采奖。她们洋溢的青春风采让其他老师们艳羡，有的老师不无感概地说：“她们真是一支青春又积极向上的队伍啊！”

“一枝独秀不算春，百花齐放春满园”。一幼“萤火虫工作坊”研究团队踏踏实实开展每一次活动，让老师们陶冶了情操，增长了知识，提高了技能。团队中的老师们积极、阳光、进取的热情感染着每一个人。她们将带着自信照亮一方属于她们的天空。