环境作为幼儿园教育的“隐性课程”，在《纲要》中被提到较为重要的地位。教师不仅要创设，更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源，促进幼儿的发展。9月24日下午，我园本着交流展示、共同提高的精神开展了一次以主题墙、家园联系栏、班级公约为重点的环境创设观摩交流评比活动，旨在让无声的环境起到有声的教育作用。

活动中，老师全面详细地介绍了班级环境，从主题创意、材料选择、师幼合作、表现方式等方面介绍，体现本班特色，教师们充分利用室内的空间资源，做了充分的准备，有画的、有剪的、有手工制作的、有废物利用的、有师生共同合作的等等，设计的画面既有艺术性又有教育性，为孩子们提供了一个温馨有益的活动环境。

本次活动的开展，教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力，也更深入理解了如何通过环境的创设和利用，让孩子真正成为环境的主人。