“闭上你的眼睛，想想孩提时能引起你积极情绪的环境。记住你在那个环境中的感觉。想象那里的声音、气味和经历。”早期教育环境，对幼儿的学习与发展有着不可忽视的作用。9月19日下午，一幼萤火虫工作坊的青年教师们共同进行了主题为“0-8岁儿童学习环境创设”研修活动。让我们共同触摸精彩的研讨现场！

共读

萤火虫工作坊全体教师利用空余时间，提前研读《0-8岁儿童学习环境创设》，老师们将书中的先进理念和精彩片段与班中的实践探索进行巧妙链接，寻找出最佳契合点和最有价值点进行交流共享。活动现场，在缪小平老师的导读下，大家对学习环境的创设又有了更为深入的理解。

共研

幼儿园的一日活动包括来园、室内活动、点心、户外活动、午餐、午睡、离园等环节，顺畅的环节过渡，能减少和避免消极等待现象，让孩子在园的每分每秒都变得有意义、有价值。

为了营造有序、宽松的氛围，体现自由、自主、愉悦、创造的游戏精神，支持孩子更好地自主计划自己的时间，青年教师们重点探讨了如何设计有效的过渡环节，大家纷纷表达了自己独到的见解。

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气氛活跃的研讨现场，工作坊的老师们群策群力、相互交流，纷纷将 “过渡环节好点子”与大家共享，不断碰撞出思维的火花。
晨间入园，美好一天的开始，幼儿入园后，可以根据自己的心情制作“心情温度计”，不仅可以培养幼儿对情绪的认知能力，还能引导幼儿掌握调适情绪的能力。

餐前小憩，健康一天的加油站，给幼儿创造更多表达表现的机会，可以设计“餐前分享”“绘本推荐”“新闻播报”的小活动。

温馨入眠，愉快苏醒，这是活力一天的驿站。起床后，孩子可以自主选择，做想做的事：拿上纸和笔，画画我的游戏故事；到自然角给花草浇浇水、施施肥，记下我与植物的点滴；亦或是到区角，继续未完成的“工作”……

户外中转，让来回路途变得灵动，可以创设情景，玩玩“小小排头兵”的游戏。

离园告别，这是幸福时光的延续，可鼓励幼儿采用更丰富的道别方式。

还有很多听说游戏、手指游戏、音乐游戏、智力游戏、体育游戏、民间游戏……教师们现场示范玩法，大家身临其境，感受孩子们的快乐游戏，相信孩子也会很喜欢这些游戏，创造出更多的新玩法！

共前行

活动最后，汤燕云副园长对本次活动做了点评，并对青年教师们的好点子给予了充分的肯定，希望大家充分发挥团队精神，积极将优秀理念融入幼教实践，提升自身教育智慧，不断促进专业成长。

高质量的环境，是实施课程游戏化的重要推力，将会与发展适宜性教育相得益彰；过渡环节的有效计划和利用能帮助孩子更好地衔接完美一天的活动，守护美好的童年。今后，一幼萤火虫工作坊的教师们将砥砺奋进，不断前行，互帮互助，共求发展，相信这样的“学习共同体”的成长方式会带给一幼、带给孩子更多的精彩！

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