为了更科学、更合理地创设适宜的、支持性的幼儿学习环境，同时也为了提升教师养成阅读后梳理宏观思维、思考实践方向、理论结合实际的能力，从而使教师们在思维运转与实际操作中收获阅读带来的改变，以获得教师专业化的成长发展。近日，第一实验幼儿园的青年教师们以《0-8岁儿童学习环境创设》为指引，开展了一场精彩的理念交流与思想碰撞相交织的读书分享会。

成槿怡老师从“创设有效的读写区”出发，深入浅出地与老师们交流了自身的学习体会和收获，将自己的学习感受融入领读活动，让老师们在学习中反思，在反思中收获。

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