[摘要]：办园核心理念反映幼儿园的价值取向和目标追求, 是幼儿园教育思想和教育模式的哲学概括。园所文化标识应该而且必须是园所核心理念的形象诠释，其内容主要有园训、园标和园歌等。本文从“解读、融入、彰显”等三个维度着力阐述园标与办园核心理念两者之间的同生共长。

关键词:  园标     核心理念     同生共长

园所文化是幼儿园管理与品牌建设的重要内容,而文化标识和核心理念则是文化互为“表”“里”的两个精髓。核心理念反映幼儿园的价值取向和目标追求, 园所文化标识应该而且必须是园所核心理念的形象诠释，如果说核心理念是学校文化的“心灵”,那么文化标识则是园所文化的“窗户”，其内容主要有园训、园标和园歌等。本文着力阐述如何让园标与办园核心理念同生共长。

一、解读核心理念，孕育标识的生长点

园所文化是一所幼儿园的核心理念在较长时期的成长、发展过程中的积累、沉淀、凝结和提炼，是一所幼儿园不同于其他园的特色所在。园所文化的打造就是要形成一种凝聚全体成员的核心理念，并将这一核心理念体现在办学目标、育人目标中，辐射到教育教学活动、师生行为和幼儿园管理中，实现“内化于心，外显于形，取效于行，固化于制”。可以说，核心理念是办园的灵魂，是统领全园成员的精神动力，是落实幼儿园培养什么样的人和怎样培养人的根本问题。

近年来，我园将“回归儿童本真，以生本激扬生命”定位为幼儿园的基本办学理念，意在营造一个能影响儿童一生的、有正确的价值导向和充满爱的环境，充分调动孩子主动发展的灵性，让孩子的品德、智力、体质等正常地生长，使他们的潜能得到最大限度的发挥，能够在动态发展的过程中为自己创造美好幸福的人生打下基础。

“回归儿童本真，以生本激扬生命”的核心价值观是“让生命健康自由成长”。其内涵是遵循儿童成长规律，珍视儿童的自然天性，激发孩子源自天性自然的主动性和自主性，保护儿童生命本质中美好的童心，体现出儿童作为生命个体存在的独立价值，使教育和教学适合于儿童的心理发展水平，满足他们的兴趣和需要，激发生命的灵性，让儿童健康、自主、和谐地生长。

对办园理念的解读，让我们找到了标识设计的生长点，对标识设计的内涵有了更为准确的把握和深刻的理解，赋予标识 “让生命健康自由成长”的内核成了我们追寻的目标。

二、融入核心理念，谋划标识的切入点

如何做到将核心理念与标识设计融为一体呢？为此，我园将标识设计作为年度重点工作，召开全体教职工大会，深入解读办园核心理念，组织观看上海、广东、江苏等幼儿园的经典标识图案，引导广大教职工对办园核心理念和标识设计的价值与意义形成共识，积极参与幼儿园形象标识策划和设计活动，开展以办园核心理念“让生命健康自由成长”为主题的园标设计竞赛活动。行政组、教学组、后勤组全体参与，自由组合，自建团队，竞赛历时一个月，园办收到设计初稿12份，通过公开展示、全体参与投票的方式选出一等奖作品两件，二等奖作品三件。最后，幼儿园标识设计团队对获得一等奖的作品进行打磨，融合两幅作品的特色与创意，突出体现“让生命健康自由成长”的理念，将初稿挂在幼儿园网站上，征求全体教职工的意见，历经多次打磨和修改，最终形成我园的个性化园标。

园标的中心是一双纤纤手托着一棵绿芽，一方面寓意“让生命健康自由成长”的办园理念，另一方面暗喻孩子在老师的精心呵护和关怀下健康生长。中间橙色月牙形印有幼儿园的全拼，浪漫雅致，寓指海安县第一实验幼儿园是孩子们诗意栖居的温馨家园。外围取自于赋予万物生长能量的太阳的光芒，聚合成束，每一缕阳光都代表着希望、力量和激情，充满着生机和活力，寓意每一个孩子在幼儿园“阳光生长”，光芒呈现橙红色彩，园标底色为淡黄色，通透明朗，色调的变化呼应着生命从孕育到成熟的生长全过程。

全园教职工参与标识设计的过程，进一步激发了大家对园所特色文化的关注，增强了团队的凝聚力，也使得全园教职工对办园核心理念有了更为直观的理解和更加深刻的体验，为自觉践行办园核心理念奠定了坚实的基础。

三、彰显核心理念，突出标识的价值点

标识形成之后，如何凸显标识的核心价值，发挥标识作为幼儿园品牌形象标志的作用呢？我们从以下几方面作了一些有益的探索：

其一让家长认同，我们将园标挂在幼儿园网站上，向家长宣传园标所承载的核心理念和蕴含的价值，印在每月一期的园报上，张贴在每班的家长园地和幼儿园宣传栏上，刻在班牌上，让家长对园标由陌生到熟悉、由熟悉到理解、由理解到认同。因为对标识的关注，继而进一步了解幼儿园的办园理念，关注幼儿园的办园特色。

其二让教师自觉，我们在教师办公场所及教师的学习记录、孩子的成长记录册等文本材料上也印有幼儿园标识，力求通过标识的视觉展示，增强教师的主人翁意识，提醒教师时时勉励自己成为核心理念的诠释者和行动者，充分认识到教育是爱与责任的事业，充满爱心和责任的校园文化就像阳光雨露般滋润着每一位师生。当责任与爱渐渐成为思想的主体，教师就会认真的、充满激情地对待教育，自觉践行办园理念，提升践行理念的能力和水平，校园也就有了一份自发的和谐。

其三让孩子知晓，我们将标识介绍融入中大班课程，用孩子能够听得懂的语言形象化介绍标识，引导孩子参观幼儿园随处可见的标识图案，让孩子画一画幼儿园标识，通过一系列活动增强孩子是一幼小主人的自豪感，萌发孩子爱幼儿园的情感，感受老师对自己的关爱之情，收获成长的快乐。

近年来，我园积极打造园所文化标识，努力使之成为幼儿园的形象标志, 成为激励、凝聚全园教职工形成共同价值取向与目标追求的强力磁石。