季红：

本人近五年来一直在一线教育教学岗位担任班主任工作。担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任，“教学是一门艺术，而且是一门始终带着遗憾的艺术。但我却始终在努力，努力追求完美。”这是我追求事业的座右铭，为了“完美”，我付出了很多很多。我认为“教学”应该为“学教”，即先引导幼儿“学”，然后才是教师适当的“教”。为幼儿创造良好学习的环境，把幼儿推上自主学习的舞台，以学定教，以教促学。教学工作中，我深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。为此，我先后阅读了大量的幼教书籍，不断拓宽自己的视野，不断用理论指导实践。我以“上好每一节课，教好每一个幼儿”为教学理想而孜孜以求。特别是在新《纲要》颁发以后，在基础教育课程改革的实践中，她教学理念不断更新，注重着幼儿多方面能力的培养。在活动中，创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力，增强幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中求知，在合作研究中求索。

在工作中我忠诚于教育事业，认真完成领导分配的各项工作。对孩子教育尽心尽力，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提升自己的业务水平，增强业务素养。爱岗敬业，才能用心应对自身的社会职贵和社会义务，不断完善自我，在教育活动中收获满满，2015年被南通市教育局南通市环境保护局评为“南通市绿色园丁”、2009年海安市文明委评为“海安县第9次文明新风个人典型”、2022年海安市教育体育局评为“海安市优秀班主任”。

每个孩子都渴望得到老师的爱和尊重，与孩子平等相待。只有把爱传递给孩子，这样他们才会喜欢老师。爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给孩子带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，

以宽大的胸怀去爱每一个孩子，用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中

播种自信与自尊、善良与宽厚的种子，让他们在获得知识的同时享受完美快乐的童年。

近五年来，我就是这样倾注自己全部的爱心，为幼儿的成长铺就一条阳光之路，付出自己全部精力，用我的爱心和孩子们一起绘制动人的五线谱，共同弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐篇章！

丁洁

一、注重培养师德、师风在工作中，我紧跟教育的步伐，严格提高自身的理论知识，适应形势发展对幼儿园教师的要求。在思想上，我树立了高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。

二、做春蚕甘于奉献幼儿一粒种子发芽成长的过程，这个过程一定是漫长的，经过风吹、日晒、雨淋直至长成参天大树。孩子们的教育也是如此，记得我们班刚进入小班的宝贝们，每次进餐就像打仗一样，既浪费了粮食又让教室的环境变脏了。于是我准备了一节社会活动《粮食哪里来》，小视屏播放农民伯伯种田、抛秧和PPT展示爱护粮食的图片，引导感化孩子们，让他们知道了粮食来的来之不易。直观的了解粮食的生长和产出过程，于是我们也创设了班级自然角《花言草语》，让孩子们对各种种子进行栽种，制定时间表格，提醒孩子们定期给自己的盆栽浇水、施肥，用画画的形式让孩子们将种子的成长过程记录下来，爬满架子的藤上长满成熟的果实后大家一起进行采摘、品尝，让孩子们更加珍惜自己的劳动成果。现在我的这群升入中班的宝贝们每天都能光盘行动，吃饭香香，身体棒棒，明白粒粒皆辛苦的道理。孩子虽小，我们放慢脚步慢慢引导，总会迎来拔尖的光芒。作为一线教师，我爱孩子们，孩子们也爱我，我们能做到事无巨细的照顾孩子们，做到用心用爱去感染孩子们，心里有满满的甜，传递浓浓的爱。总有我们亲切地打招呼的模样，温暖的拥抱，一年四季，岁月更迭，我们初心不变，共同守护小美好。

三、做明珠照亮祖国花朵班主任工作是繁重且琐碎的，但我却乐此不疲，这源于一个“爱”字。孩子们清晨来园时，我给孩子们一个亲切的拥抱，让孩子感受到爱的抱抱；当孩子在午睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后微笑着轻轻告诉他：“老师最喜欢你了，我陪你。”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。我尊重幼儿个性，鼓励幼儿个性的发展，培养幼儿广泛的兴趣爱好，大力倡导幼儿积极参加各种类型的活动。在爱的教育下，我班曾获得“星光班级”、“文明班级”等荣誉。在育人的道路上，我满怀激情，与孩子们一起向未来眺望，有声、有色、有故事、有远方。

教育是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行，我传递爱与美的教育，愿我的孩子们，继续兴趣盎然地与世界招手，一直走在开满鲜花的路上；愿我亦保持热爱，不忘初心。

徐星星：

本人踏上幼教之路已有13年，13年来，我努力着、收获着、进步着……

一、强职业道德修养，立足本职

在工作中我脚踏实地，任劳任怨，努力用爱心、耐心、真心对待孩子，受到了家长的认可，同事的赞扬，领导的好评。

在思想上本人能树立高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，在教育实践中一切以幼儿发展为理念，关爱每个孩子，爱护、了解幼儿。

二、与幼儿建立平等的同伴关系

“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”一日活动中我让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐心。从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教育中能做到对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会和我一起分享，既亲近又崇拜，是孩子值得信赖的老师，又把我当作好朋友，树立起老师崇高的威望。

三、以良好的常规带动教育教学工作

幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活自理能力的培养是繁重而艰巨的。现在的孩子由于父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的“幸福生活”。让孩子们适应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程，其间渗透了太多的耐心、汗水和智慧。我能注意在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导。在共同努力下，刚入园一学期的孩子们渐渐地会穿脱衣服，午睡时还能整整齐齐地叠好衣物。在手工操作中孩子们的小手也变得越来越巧。在每学期的家长开放日活动中开展小型的“穿衣服比赛”、“扣纽扣比赛”、“系鞋带比赛”等，家长们看到自己的孩子比家中能干多了，个个脸上露出惊喜的笑容。

四、以身作则，言传身教，做好表率。

这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为孩子们的榜样，时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我会和孩子一起跑步，锻炼。每天早晨我会主动大声地与幼儿问好，遇到问题时，总能蹲下来亲切的注视着他们，与他们交谈。所带班的幼儿能做到讲文明，懂礼貌，家长们会经常反馈孩子入园后的变化，言语中充满感激。

“辛勤耕耘，终有回报。”踏实上进的工作态度得到了领导和同事的肯定，在以后的工作中我将用更绚丽的色彩描画出新时期幼儿教师的时代风采。

王芹：

作为一名幼儿教师，我始终坚持党的基本路线和各项方针政策，在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，团结助人。在这些年的工作中，我始终兢兢业业地工作，始终把教学工作放在首位，积极研究、探讨教学理论和教学方法，注重提高教育质量。

教学中，认真地阅读教科书，分析教材，规范地备课并准备教具;能以幼儿为中心，尊重理解幼儿，能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法，还充分发挥教师自身的充分作用，以影响孩子终生发展的为目标，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点，发展水平，并利用日常生活中丰富的教育资源和契机，遵循“一日活动即教育”的理念，寻找、选择与孩子发展的最佳结合点，时时处处渗透教育。教育家陶行知曾说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处。”

在教学过程中，我认为应层层深入，带有启发性的提问，师生之间应以某种很自然的方式沟通，完整地演示了孩子从不会到会的过程。在教学过程中为了保证全班孩子大面积地发言，在组织活动中不让孩子感觉到受束缚、受压抑，我不怕孩子说错或不会，给孩子充分的自信，鼓励发言少的孩子，让孩子心理没有压力是很重要，渐渐地孩子们在活动中非常活跃，积极发言;另一方面也要充分理解孩子，告诉他们，自己不但要想问题，也要给别人机会，听别人说，这样，这部分孩子对问题的分辨能力提高了，也能更好的带动其他的小朋友，从而帮助孩子建立一些学习的品质。

我深知，作为教师只有用真情感染孩子，用爱心去关注孩子，才能使老师的教诲像滴滴甘露滋润孩子的心田，使教育的作用达到最大化。敬业是事业成功的基石。我具有热爱幼儿的职业情感，关心、了解、爱护和尊重每一位孩子。在传授知识的同时，积极引导、促进幼儿全面发展。同时做好家长工作，与家长保持密切联系，有效的促进了家园共育，在获得家长们信任的同时，赢得了孩子们的尊敬和喜爱，也赢得了园领导的信任。

幸福没有固定的标准，作为一名幼儿教师，能够看着孩子们茁壮成长，便是我最大的幸福。有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着期望……”让我们一起用爱与孩子同行，画出最美的风景!

冯燕语：

岁月不居，时节如流。转眼我在学前教师这个岗位上已经走过了一年的时间。回首这一年的点点滴滴，我和孩子们真诚相待、一起成长，我努力让他们在幼儿园的每一天都感到愉快、幸福。

我还记得班上有个小朋友有很长一段时间每天早上来园都哭泣不止，持续几天后便养成了习惯，一到学校门口就开始哭，不想上幼儿园。我询问他，了解到他总是想妈妈、怕上幼儿园，但无法探寻到根本原因，于是我便持续观察，发现孩子没有交往得密切的朋友，对游戏、学本领也不感兴趣，对幼儿园没有建立起联系和依恋，所以格外思念妈妈，想回家，有时甚至会装作肚子疼回家，回家后孩子妈妈说他一点事也没有。

在了解到孩子是缺乏依恋和亲密关系后，我便从此出发，首先发现这个幼儿的闪光之处，并对此给予鼓励和表扬，比如孩子起床后穿衣服特别快，也很整齐；画画有时进步也很大，及时夸奖并贴上“大红花”；接着，与孩子家长保持密切沟通，及时交流孩子在家、在园的情况，沟通适合孩子的教育方法，比如不特意提到他哭的情况，多问在幼儿园开心的事情，我在发现他哭的时候采用转移注意法，让他去拿笔和画本画游戏故事，渐渐地他便沉浸在新事物中；最后，我尝试与孩子建立依恋，在有一次孩子提到妈妈说在园要听“老师妈妈”的话时，我意识到这是个不错的新方法，便与孩子建立起“老师妈妈”的联系，用母亲的温柔和口吻去安抚他，让他感到老师对他的爱和关心，让他感到幼儿园是个安全、有趣的地方。非常可喜的是孩子在入春的时候已经能正常入园，不再哭泣了！平时表现也十分积极、乐观。在一次偶然的时机，我发布了安全学习内容后，孩子妈妈立刻打电话给我，说孩子想我了，想跟我说说话，那一瞬间，我觉得之前的辛苦都不算什么，能得到孩子和家长的认可，让我觉得心暖，教育工作的意义莫过于此。

谁爱孩子，孩子就爱他。幼儿教育是一项普通、平凡的工作。但是在这平凡而又朴实的工作中，作为一名普通的幼儿教师，用着普通的爱时刻关注着、呵护着孩子们，让每一位幼儿感受到快乐与幸福，让快乐与幸福充实他们的童年，伴随着他们一同成长！ 在以后的工作中，我也会用心去爱护关心每一个孩子，也会与家长保持密切联系，听取家长提出的要求和宝贵意见。我将不断总结经验教训，对不足之处及时弥补，把握机遇，迎接挑战。

陈茜：

陶行知先生曾经说过这样一句话我一直尤记于心：真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到内心深处。在教育这条漫漫长路上，最有价值的东西、最能打动人心的从来都是看不见的东西，是爱，是老师对学生的爱、关心……

一年前，我如愿地走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，每当清晨进入美丽的幼儿园，看见一张张明媚的笑脸，一个个生龙活虎的身影，听到一声声清脆问候，在这里无论是老师还是小朋友，都充满了朝气。记得有这样一段让我印象深刻的一件事：有天晚上八点多，一位孩子家长突然给我发了一条信息，信息的内容很简单，“谢谢你”。说实话，当我看见的时候我是一脸疑惑。我不知道她为什么要感谢我，当我刚准备告知班上其他两位老师的时候，这个孩子妈妈跟我说：“今天我一回家丫头就告诉我头发是你帮忙扎的。”（这个女孩子头发比较少，也比较短，头发不能全部扎起来，经常只扎一个小啾啾，这天我尝试着给她编了两股辫子）当我看了这句话之后，我还是不太理解这句谢谢。在我印象里，我只是做了我该做的，我的本职工作而已。但是在这位家长心里，我的这个小小的行为却感动了她。当天晚上，她还发了一条朋友圈：感谢老师辛苦照顾丫头。当我看到这个的时候，我的心里是暖暖的。因为我是新入职的教师，有一种被别人认可的感觉，可能这就是教育的价值所在。

当每天早上，看见孩子们一张张天真可爱的笑脸，亲切的叫我一声陈老师，我的心情都会特别好。虽然班上调皮捣蛋的孩子也有很多，时常让我头疼，但是丝毫不影响我爱他们。班上的沐沐小朋友是小调皮之一，特别挑食，看见不喜欢吃的饭菜一口都不吃，但是沐沐特别的聪明，活动的时候经常跟着一起思考问题，举手表达自己的想法。还有一位奕奕小朋友，虽然也有点调皮，喜欢跟小朋友说话，但是他经常会在准备放学的时候抱抱我，跟我说陈老师再见。每当这个时候，我都觉得心里好暖，有这群小天使天天陪着我真的很幸福！

很小的时候我就想当一名老师，还记得我上小学的时候经常在放学后对着家里的镜子模拟当老师，给学生奖励小红花。那时候在我心目中，老师的形象就一直是高大的、厉害的。因为老师知道很多知识。而当我真正踏上教师岗位的时候，我更多的感觉是老师是要有爱心、耐心、责任心……

教育无小事，事事可育人。以爱育爱，静待花开。用自己的行为化作无声的细雨，去滋润我们祖国的小花朵们。希望每个孩子都能健康快乐的成长！