热爱可抵岁月漫长

                   ——记海安市第一实验幼儿园教师陈凤

爱，是什么？

爱，是一种强烈的、积极的情感状态和心理状态，爱一般存在于人际关系之中，可以显现家庭成员之间、朋友之间或者伴侣之间，而我今天要说的，则是一位教育工作者的爱，一名幼儿教师对孩子无私的、包容的深深的爱。她，就是海安市第一实验幼儿园的陈凤老师。

陈老师积极参加各项政治、业务学习，坚持把理论与实际相结合，通过不断地学习和研究，努力提高自身的素质和教学能力。她团结同事，关爱孩子。能充分发挥自身凝聚力作用，坚持做到勤勤恳恳，以身作则。

为了让每个孩子都能健康、活泼地成长，她以《指南》、《纲要》为准则，根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各个环节，培养幼儿多方面能力的发展。

九五年参加工作时，那时的她自己还是个孩子，面对一张张稚嫩的小脸，心情是忐忑、是紧张，那时候带她实习的是王老师，每天看到王老师细心照看每一名幼儿，给掉泪的孩子擦拭眼泪、给孩子换洗弄脏的衣物、把自己的外套脱下来包裹衣着单薄的孩子……王老师对每一个孩子都一视同仁，温柔以待，那时的她心里偷偷在想：这，就是爱吧？于是，王老师成了她的学习榜样。

工作以来，她们会接触到各种不同家庭背景、不同性格的孩子和家长。记得2008年，那时班上有一位比较特殊的幼儿佳佳，因为孩子的父亲母亲都是年龄在七十多岁，且因为家庭的各种复杂关系以及孩子父母的年龄原因，孩子不能像同龄的孩子一样正常生活，特别是如厕问题，不管大小便，每天拉在身上N次。于是她每天反复变着花样用各种方式指导佳佳“脱裤子－蹲下－如厕－擦拭－穿好裤子”，一周下来，效果明显，佳佳已经能在需要如厕时主动走到卫生间。正当她感到欣慰的时候，休息两天再回到幼儿园时依旧变回原样，因为在家里，家长还是任由孩子弄在身上。她尝试与其家长进行过多次沟通均不见效，回答她的永远是“孩子在你幼儿园，就你老师负责”这句话，如此反复，佳佳还是不能养成正确如厕的习惯，而且佳佳在同伴面前也产生了小小的自卑心理。一次游戏活动时小佳佳一个人在旁边悄悄地掉眼泪，她问孩子怎么了，佳佳说小朋友嫌弃她身上有味道，她抱紧了孩子，轻轻地擦拭孩子脸上的泪花，耐心地告诉佳佳：“每一个人都是独一无二的，只要养成好习惯大家就都喜欢你哦。”小朋友们听到她的话也纷纷来邀请佳佳参与游戏，佳佳的脸上又露出了开心的笑容。陈老师在心疼孩子的同时也再次尝试与其家长进行交流沟通，动之以情，晓之以理，邀请他们多次参与班级活动，了解佳佳与其他孩子的“不同”之处，一段时间下来，老人被她的执着给打动了，承诺老师回去也帮助孩子学习如厕。一次离园时，老人笑着对她说了一句：“现在夜里孩子也知道自己上厕所了，我们家再也不挂万国旗（尿布）了”！当孩子每天身上干干净净地入园，清清爽爽地回家时，她心里比吃了蜜还甜，这，就是对孩子的爱呀！

近几年来，在幼儿园组织的各项活动中分别获奖，她指导幼儿参加各项活动分别获指导教师一、二等奖，所带班级多次被评为文明班级。

她先后被评为“海安市优秀教师”、“１６８爱生优秀教师”、“优秀教育工作者”。2018年获海安市人民政府嘉奖、2020年被评为海安市骨干教师，2020、2021年度被海安市人社局给予嘉奖，2022年度被南通市人社局给予记功。

她参加海安市信息化教学优质课竞赛获一等奖、教学活动《悯农》在第二届南通市教师国家通用语言文字教学能力大赛中获二等奖、“蓝天杯”课堂教学展评获海安市二等奖。公开课《绿建未来，“节”你所“能”》获好评、《节能减排我能行》获海安市“领航杯”项目化教学竞赛一等奖、幼小衔接讲座对全市开放获得好评。绘本教学《生气汤》、舞蹈《听我说》等分别在幼儿园延时服务成果展评活动中获一、二等奖。两篇文章在省级以上刊物发表，一篇论文获行知杯三等奖、一篇论文在中国早期教育研究会主办的评选活动中获二等奖。课程案例《我们都是追“光”者》获南通市一等奖、两篇案例分别获江苏省三等奖、两篇案例分别获海安市案例评比一等奖。主持的微型课题顺利结题，现作为核心组成员参与两个南通市课题研究。

工作二十多年以来，陈老师遇到这样的故事还有很多，很多，其实做一名好老师并不难，只要心中有爱，追光而行，热爱可抵岁月漫长。

春风化雨育人梦

——海安市第一实验幼儿园 沈悦

沈悦，女，汉族，1998年1月生，本科学历，幼儿园二级教师。2017年8月担任班主任工作至今，2020年4月任海安市第一实验幼儿园团支部书记。先后被评为南通市五一创新能手、南通市道德典型先进事迹宣讲团成员、海安市优秀党史宣传员、海安市宣传先进个人、海安市委教育工委优秀巾帼志愿者。

假期闲暇之际，沈悦前往位于绍兴市的鲁迅故里，寻找记忆中的百草书屋。节假日自是人头攒动，在刻有“早”字书桌的玻璃窗前，游客皆是激动如少年，这大概是中国人上学时背进骨子里的书屋了吧。

夜间街道复见清静，绍兴的文人气韵萦绕着月的清辉，他们一行穿梭在故居和书屋间，重走先生当年的上学路线，不知不觉地，想起那位手持戒尺的寿镜吾老先生，那是对“老师”最早的印象。

经由山水处

立于三味书屋下的寿先生却是祖母最艳羡的人。祖母念过书，成绩优异，却因身体原因不能读师范，于现在看来是再简单不过的病症，在那时却成了心中永远的遗憾。祖母做过代课教师，后又回乡种地，踏踏实实地围着庄稼转悠。沈悦偶然读过她的日记，纸间萦满人生的怅惘和对教师的羡慕。

这份羡慕靠她的父亲维系起来，在贫困的生活里他埋头苦学，拿下了小镇里的第一名，进入师范院校。父亲说，成为老师不是他最开始的梦想，但教着教着成为习惯，摸索出兴趣来。他的大半生在小学里勤勤恳恳，守着教师的一方天地，在命运中释然自洽。

仿佛藤蔓的次第生长，沈悦于懵懂处也走进了这个行业，山水往复间，“教师”这个词汇聚了几代人的期盼、坚守、欣喜、怅惘，时光经流于此，浩浩荡荡，卷走况味交缠。

坐看云起时

费孝通在《乡土中国》里说，每个人的“当前”，不但包括他个人“过去” 的投影，而是整个民族的“过去”的投影。来到一幼的每个个体，带着过往经历的种种烙印，聚合在一起，磨合着彼此的性格，交融着群体的志气，如此种种，归拢于一处，大概是一幼的教师气质了。

 刚来时，沈悦青涩懵懂，幸得前辈的示范指导，逐渐适应幼儿园的生活。2021年她带了第二届学生，也是一个春末的午后，和孩子们聊天，一个小女孩儿说道“我长得不好看”，那天她和其余的孩子们一起把她从头夸到脚，裙子好看眼睛好看哪里哪里都好看。接下来的几天，他们一起讨论着“好看”的话题，他们告诉我，因为朋友都是好看的，心灵美才是好看，老鼠穿的再漂亮还是不好看，妈妈眼里的每个宝宝都好看。那一年疫情如阴云笼罩上空，互联网贩卖容貌焦虑的浪潮席卷而至，她却在一群孩子间得到了温暖的治愈。

教育是人与人的点亮，和孩子们一起成长，是教师的幸福之处，也是云卷云舒下的自然生活。

满目苍翠间

某个深秋，沈悦在工作空隙里读完《灿烂千阳》，余韵悠长。故事里讲述着阿富汗的女性身着布卡，挣扎反抗，最终回到家乡，在废墟深处藏起课本，做一名教师，蓄力改写下一代的命运。那到底要成为什么样的老师呢？她在中国的文明社会里第一次反思与畅想。

师者，当育人先育己，自身修养决定教育的高度。2022年，在同事的支持下，她参加了“行知杯”教师基本功比赛，把自己投身于激烈的赛事之中，实在是一件痛苦的事。赛前反复模拟，无数次推翻重来，擅长的方面变为亟待精进的选项，弱势的技能变为硬着头皮也要向前的高山。无数次的怀疑与懊恼中，她一点一滴地打磨着教师素养，也孕育着经由锤炼的强大心脏。

终于，赛场上的稳定发挥，令她取得了小小的成绩，明媚的阳光与缤纷的生活蜂拥而至，她又重回了按部就班的执教岁月。但总有种子在内心深处生根发芽，那是无人知晓的黑夜里，她伴着灯火复习揣摩，那些荆棘深处开出的花。

六年间，沈悦在南通市“行知杯”基本功大赛、南通市情境教育基本功大赛等多项技能比赛中荣获一等奖；执教活动获江苏省“领航杯”获幼教组二等奖、海安市音乐活动一等奖；多篇论文在省市级比赛中获奖。

又是夏木成荫时，沈悦带的第二届学生毕业了，满目苍翠的不仅是窗外植被，也是孩子们成长中的勃勃生机，更是教师们言传身教下的坚定和勇往。他们唱着“一路不断失去，一生将不断见证，看过再多风景眼眸如初清澄”，是啊，人生不就是放歌向前的旅途吗？

古人有云，读万卷书，行万里路。她在书里见朝代翻涌，读人性百转；她在路上赏山海况味，看文明迥异，视野开阔处守本心澄澈，一方教室间蕴苍翠通达。一叶扁舟路行缓，却道是水寒江静，满目青山，前辈如长风浩荡的山峦，她当如雏鸟飞行的略影，终望载得月明归。

温柔坚守，静待花开

海安市第一实验幼儿园  杨爱蓉

杨爱蓉，学前教育专业本科毕业，幼儿园一级教师，2000年参加工作，曾获市政府嘉奖3次、记功1次，多次获评教育系统宣传先进个人，先后获评海安市骨干教师、南通市教坛新秀、海安市德育工作骨干、南通市德育工作骨干称号。“做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。”是她一直坚守的教育信条。性格亲切随和的她总是踏踏实实地做好自己的工作，凭借一颗爱孩子的心，积极努力地把每一项班级工作做到更细致、更好。她善于沟通合作，管理班级有条不紊，深受孩子的喜爱、家长的信赖。近几年，她专注于幼儿园融合教育的探索与研究，让我们来听听她和一位特殊幼儿的故事。

在我们身边，生活着这样一群特殊的孩子，他们习惯被人叫做“星星的孩子”，医学上被称为自闭症儿童。他们像星星一样，孤独地闪烁在另一个我们无法走进的世界。他们在沟通交流方面似乎有着一套不被常人理解的来自遥远星球的思维模式。他们眼睛正常，却对人视而不见；他们听觉敏感，却对呼唤充耳不闻；他们自己发声，却从不与他人交流……

在我工作的第20个年头，我的班上迎来一个特殊的孩子——洋洋，于是有了这一段我与“小星星”的故事。

一、初识，“小星星”的“下马威”

最初对自闭症的了解，是源于一部关于自闭症儿童的电影“喜禾”。在我的想象里，洋洋最多和电影里的“喜禾”一样，只要不触碰到那个让他“爆发”的点，他至少能乖乖地坐在椅子上，可以听老师的话，可以正常参与班级活动。但之后的第一次接触，却完全出乎意料，洋洋是一个严重自闭的孩子，不跟人交流，听不懂别人的指令，拒绝陌生人，一离开妈妈就到处乱跑，力气还特别大，拉都拉不住。这让我的心里隐隐有了莫名的担心，这样的一个孩子在我的班上，我能“搞定”吗？

第二天入园，妈妈试图掰正他的脸，让他看着我打招呼，可他的眼睛毫无焦距，嘴里一个字一个字的冒出：“杨——老——师——早——上——好！”“洋洋，早上好！”我试着去拉他的手，他一边用力打我的手，一边使劲把我往外推，对我满满的抗拒。洋洋的加入，也极大地增加了班级的管理难度，因为他常常会在我们正在进行活动时，不自觉的就站起来大喊大叫、拍手蹦跳，小班的幼儿年龄小，模仿能力强，很快就有一些孩子跟在他后面一起大喊大叫。我非常着急，这可怎么办呢？

二、相知，“小星星”的“特别礼”

班级的游戏区角里有一部玩具电话，只要一脱离大人的束缚，洋洋就会很快跑过去，把电话拿在手里按来按去。因为一按就会发出声音，吵到班上其他小朋友，我总是第一时间就把他手里的电话拿过来，但每次换来的总是洋洋“啊——啊——啊”的大声喊叫。后来在跟洋洋妈妈的交谈里，我知道了原来他喜欢玩有按钮，而且能发出音乐声音的玩具。于是我为他准备了好几个有按钮会发声的玩具，电话、玩具汽车、小电子琴等，等他来园时我把玩具递到他的手上，这次他没有抗拒我的触碰，我心里一阵暗暗高兴。

在他大声喊叫时，我就把他带到一个独立的空间，每次，我都带着他一遍又一遍地按玩具上的按钮，并放在他的耳边让他听玩具发出的各种声音，这也让我在跟洋洋的相处中有了更多“亲密接触”的机会。每次玩玩具时，他都不会再喊叫，我会对他说：“洋洋真乖！”渐渐地，他不再那么排斥我，拉他的手也不再拒绝。就在2020年的第一天，洋洋入园时在妈妈的提醒下对我说：“杨——老——师——新——年——好！”那一瞬间，就像那五彩缤纷的烟花炸开在我的心间。我赶紧上前，紧紧地抱住了洋洋。这真是我收到的最特别的一份“新年礼物”。

三、探知，追寻“小星星”的秘密

一次机缘巧合，我更相信是缘分使然，在我有幸参加的“融合教育”培训活动中，我走进了一家自闭症儿童康复中心。在那里，我亲眼见到了很多这样问题的特殊孩子，在那里，不一样的孩子，不一样的老师，不一样的环境，让我的心灵受到了强烈的震撼，也收获了满满的感动。教育的终极目标是让儿童享受生命的精彩，快乐、幸福地学习和成长。但是对着这些特别的“小星星”们，老师的十分耕耘，也未必能得到一分收获，出发也不一定就能到达目的地，但他们依然一日继一日坚持着。通过这次的亲身经历，我也更懂得了，对这些特殊的孩子，光有爱是不够的，还必须掌握专业的知识和实践技能。

我积极参加各类融合教育培训活动，我也从书店购买了跟自闭症相关的一些书籍，如：《孤独的孩子》、《围墙上的孩子》、《问题儿童教育实录》等，我还从网上搜集了很多相关内容的知识。我用心聆听专家讲座，认真研读专业书籍，我像一颗渴望甘霖的小草，如饥似渴地吸收着这些专业的理念，随时记录下对工作有帮助的小方法、小妙招。我也会自制一些特别的，供洋洋在园时玩的游戏材料。我用爱，用心，陪伴洋洋成长！

你见过仙人掌的花吗，坚硬的刺和温柔的花，成就了自然界里最美的融合。特殊的孩子就像带着刺的仙人掌，需要我们的爱，需要我们的坚守，在心的沙漠里开出温柔的花。我想“融合教育”，是漫长时光里默默的守候，温柔坚守，静待花开！

愿做点灯人，温暖满星河

海安市第一实验幼儿园  丁洁

以爱之名 共同成长

当鲜花绽放于阳光之下，

是绿叶最快乐的日子。

当果实成熟于金秋时节，

是园丁最欣慰的时刻。

当看到孩子的进步与成长，

是老师最幸福的时光。

年少的时候，她曾偶然在汪曾祺的《人间草木》里读到这样一句话“陪我门口的花坐一会，当个守护花开的使者”。随着时间的沉淀，她慢慢变得成熟，也愈来愈理解这句话的深刻含义。成为守护花开的使者是件崇高的任务。从那时起，教育的种子已深埋在她的心田，她也要成为守护花开的人。2013年，她光荣地成为一名人民教师。

一、注重培养师德、师风

在工作中，她紧跟教育的步伐，严格提高自身的理论知识，适应形势发展对幼儿园教师的要求。在思想上，她树立了高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。

二、浇花浇根，育人育心。

一粒种子发芽成长的过程，这个过程一定是漫长的，经过风吹、日晒、雨淋直至长成参天大树。孩子们的教育也是如此，记得刚刚进入小班的宝贝们，每次进餐就像打仗一样，既浪费了粮食又让教室的环境变脏了。于是她准备了一节社会活动《粮食哪里来》，小视屏播放农民伯伯种田、抛秧和PPT展示爱护粮食的图片，引导感化孩子们，让他们知道了粮食来的来之不易。直观的了解粮食的生长和产出过程，于是她们也创设了班级自然角《花言草语》，让孩子们对各种种子进行栽种，制定时间表格，提醒孩子们定期给自己的盆栽浇水、施肥，用画画的形式让孩子们将种子的成长过程记录下来，爬满架子的藤上长满成熟的果实后大家一起进行采摘、品尝，让孩子们更加珍惜自己的劳动成果。现在她的这群升入中班的宝贝们每天都能光盘行动，吃饭香香，身体棒棒，明白粒粒皆辛苦的道理。孩子虽小，她放慢脚步慢慢引导，总会迎来拔尖的光芒。作为一线教师，她爱孩子们，孩子们也爱她，她们能做到事无巨细的照顾孩子们，做到用心用爱去感染孩子们，心里有满满的甜，传递浓浓的爱。

三、潜心教育，静待花开。

教育家陶行知说，捧着一颗心来，不带半根草去。教师，是一个良心活，要时刻秉持兢兢业业、无私奉献的工作作风。在新冠肺炎疫情来袭时，“疫情就是命令，防控就是责任”，作为班主任，她深知肩上的责任与使命，做好每天24小时待命的准备。每天早晨醒来第一件事，就是认真阅读学校工作群里发布的通知和任务，通过班级微信群进行宣传和统计学生出行与健康状况。遇到没有及时回复的幼儿，就逐一打电话沟通，直到全部回复“身体健康，无异常”时，她悬着的心才能稍稍平静下来。同时，她努力化疫情为教育契机，在教学活动时传授七步洗手法、正确佩戴口罩等生活小知识，推动幼儿自她服务能力的提高。2022至2023年这一年里，她先后展示两节市级公开课、一节督导课程，南通市教玩具评比获二等奖，市级教学优质课竞赛获一等奖，市级课程评比获一等奖，这不仅提升了她的教学能力，更坚定了她的职业自信。

四、爱融教育，关注特殊孩子
　　“每个人都是一轮明月，有着自己的阴晴圆缺，更何况是孩子。”每个孩子都是独特的个体，作为教师她们应当做有温度的引路人。做有温度的引路人，就是带着爱心走向幼儿，带着童心融入幼儿，带着感恩之心感化幼儿，带着一颗火热心激发幼儿，带着一颗仁慈心尊重幼儿，将闪耀着人性之光的真善美种子播撒在幼儿心田。入园前，熙熙被诊断为中度发育迟缓，有语言障碍，个子高年龄大的星星宝贝来到了她们班，每天清晨她都会牵着孩子的手一起爬楼梯，区域游戏时会耐心指导熙熙进行角色融合游戏，鼓励其与同伴交流分享。游戏中熙熙的每一点回应，都被她细心记录下来进行分析，熙熙一点一滴的进步都有她的掌声相伴。教育中她让每一位幼儿都能享受到适合的教育，让每一位幼儿在融合教育中得到最大发展。教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。师者如光，微以致远。

五、做明珠照亮祖国花朵

班主任工作是繁重且琐碎的，但她却乐此不疲，这源于一个“爱”字。孩子们清晨来园时，她给孩子们一个亲切的拥抱，让孩子感受到爱的抱抱；当孩子在午睡前想妈妈时，她会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后微笑着轻轻告诉他：“老师最喜欢她了，她陪她。”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。她尊重幼儿个性，鼓励幼儿个性的发展，培养幼儿广泛的兴趣爱好，大力倡导幼儿积极参加各种类型的活动。在爱的教育下，她班曾获得“星光班级”、“文明班级”等荣誉。在育人的道路上，她满怀激情，与孩子们一起向未来眺望，有声、有色、有故事、有远方。

教育就是爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花。教育亦是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行，她传递爱与美的教育，愿她的孩子们，继续兴趣盎然地与世界招手，一直走在开满鲜花的路上；愿她亦保持热爱，不忘初心。