望子成龙、望女成凤，是父母对子女共同的期盼。然而，教育资源分配不均却是一个绕不开的话题。越来越多的孩子出生，是否会影响学龄前儿童教育资源的分配？学前教育又该如何公平均衡地发展？面对疑问，马处长坦言，学前教育资源的确存在相对不足的现象。现在入园虽不难，但入优质园、特色园还较难，这要求我们要注重扩大学前教育资源，满足幼儿的入园需求。对于学前教育的公平发展，江苏已经做了很多尝试，针对学前教育也提出了服务区制，也就是试行就近入园，尽可能满足有学前儿童的家庭就近入学的需求。另外，在扩大资源的同时也要优化学前教育的资源结构，其中最主要的是优化区域结构，更要重视城镇幼儿园的建设。

马处长告诉记者，依法办园是由教育属性和依法治国决定的，学校的工作是贯彻我们党的教育方针的一个基层“细胞”。幼儿园在开展工作的过程中，也都必须按照党和国家的法律法规行事。依法、依规办园不能仅仅是一句口号，更应该认识到它是教育事业的需要，也是幼儿园发展的需要。幼儿园应当主动、自觉地落实在实际工作的各个方面。

 教师队伍的稳定和发展不只有利于当前教育质量的提升，更有利于树立幼儿园教师良好的职业形象，吸收更多优秀青年从事学前教育工作，给学前教育的健康发展营造良好的生态环境。马处长表示，为提高幼儿教师队伍的整体素质，今年开始，江苏第二期学前教育五年行动计划中，就包括了创新机制，特别是吸引和管理教师的机制。坚持引进优秀的师资队伍，确保在2020年前，所有幼儿园均按标准配齐、配足保教人员，所有人员持证上岗；加强幼儿教师培训，努力提高教师待遇；此外还将为公办幼儿园建立财政保障体系。

 好课程就像是幼儿园的“健康心脏”，孩子们在玩游戏的过程中便能学到知识，内涵丰富的园所文化更成为幼儿幸福成长的基础营养。马处长表示，加强幼儿园的内涵建设，要以课程游戏化为抓手。说到底，幼儿园文化内涵的建设与严谨高雅的师德师风、创意与生活相结合的课程、民主且科学的园内制度和坚持幼儿个性完善、人格健全的管理方式都密不可分，如若能做到以上这些，相信园所文化和内涵都会得到进一步提升，做得出色就有了可能。