阅读的时空充满温馨，共读的时光无可替代。6月12日下午，海安市第一实验幼儿园教育集团本部、中大街分园与闸东分园同步开展亲子共读活动。孩子们与家长共同扮演绘本角色，借助经典绘本、寓言故事等剧目，将原本静默的文本生动呈现于舞台上；同时，饱含深情的诗朗诵节目，也传递着语言韵律之美与家国情怀。整场活动精彩纷呈，生动展现了幼儿园“阅读+表演”特色课程的显著成效。

课程架构：从绘本阅读到戏剧表达的深度链接

海安市第一实验幼儿园长期以绘本为特色课程的核心载体，构建“阅读·表达·创造”三位一体的多层次、进阶式的阅读实践体系。

阅读浸润：创设动态更新的阅读环境。每月定期更新阅读区绘本资源。鼓励幼儿依据封面、图画等视觉元素自主选择书籍，在轻松自由的氛围中自然萌发阅读兴趣，初步积淀审美感知能力。

创意表达：链接生活，深化认知。在深度共读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》等经典绘本后，教师运用启发性提问及可视化思维工具，如“小问号”标注疑惑、“小星星”标记亮点，引导幼儿剖析角色心理与情感变化，如“害怕”与“勇敢”的冲突。进而巧妙链接生活经验，结合绘本情节开展护牙主题实践活动，将抽象的情绪认知转化为具象的行为指导与生活智慧。

戏剧升华：角色体验，内化成长。基于课题《基于儿童立场的幼儿园“三乐”园本课程构建的实践研究》的成果，教师精选情节冲突显著、角色形象鲜明的绘本《我的幸运一天》、《守株待兔》）精心设计戏剧活动。幼儿通过沉浸式角色扮演，在《守株待兔》中理解勤劳与机遇的关系，在模拟情境中体验、思考并实践“运用智慧化解困境”等关键成长命题，实现认知与情感的内化升华。

亲子共育：在协作中唤醒情感共鸣

本次活动生动诠释了“家庭赋能教育”的理念。在《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的演绎中，孩子们化身惴惴不安的鳄鱼，家长则扮演强作镇定的牙医。亲子双方通过夸张的肢体动作和富有张力的重复台词我一定得去吗？""我好害怕！"，深度体验角色情感，在共情互动中深化了彼此的互助与理解。

从道具创意制作到台词配合排练，亲子全程协作，在思维的碰撞与问题的解决过程中共同提升了创造与实践能力。正如一位家长在参与《阿凡提的故事》或《守株待兔》后感叹：“孩子引导我像阿凡提、农夫一样思考，让我真切感受到他们想象力的鲜活与独特！”

朗诵节目《你可记得》、《万疆》及《读中国》以经典童谣和现代爱国诗篇为媒介，亲子同台深情演绎。《万疆》的磅礴气势与《读中国》的深情告白，不仅传递了语言本身的韵律之美，更在共同参与中强化了对祖国壮丽山河与文化底蕴的认同感，与《你可记得》共同编织起家族记忆的温暖、文化传承的力量与深厚的情感联结。

教育价值：阅读力赋能终身成长

在阅读中收获精神的成长，得到美的浸润。海安一幼通过“读、玩、做、演”四阶路径，将阅读转化为综合素养的培育场：幼儿在表演中锻炼语言表达与团队协作；在演绎《守株待兔》等故事中理解哲理，在朗诵《万疆》《读中国》中感受家国情怀；家长通过参与重构亲子沟通模式，在共同创作与演绎中更深入地理解孩子的思维世界；教师则在教研中持续优化课程设计，探讨如何选取契合幼儿心理的绘本剧本，并将经典寓言、诗歌等多元文本融入戏剧表达。

落幕时分，小演员们奔向父母。这一刻，绘本中的勇气与爱，寓言里的智慧，诗歌中的家国深情，已悄然扎根于现实。

本次绘本剧展演是海安一幼“立体化阅读课程”的生动缩影。绘本跃上舞台，个人阅读转为亲子共创，一幼以绘本及经典文本为核心，构筑起涵盖情感教育、艺术展现、哲理启迪及文化传承的成长乐园，切实做到了“让书页跃动童心，让家庭弥漫书香”。