丰富、有效的读写区，为幼儿提供了成为有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者所需技能的学习机会。为创设有效的读写区，海安市闸东幼儿园进行了班级读写区环境研究活动。

在前期研读《0——8岁儿童学习环境创设》中的第七章节“创设读写区”的基础上，通过一周的努力，各班全新的读写区“诞生”了！

3月24日，在赵成静业务园长的带领下，大家走进各班，开启了现场观摩研讨活动。

大家从读写区在教室里的位置和大小、如何增强吸引力、以及投放哪些图书和道具几方面畅所欲言，相互找出亮点，发现问题，目的只有一个：创设适合孩子的读写区环境，开展适合孩子的阅读活动。通过现场观摩，老师们知道了：在氛围打造上要温馨、有各自的亮点；在空间上要充分利用墙面，创造一个三维立体的读写区；在辅助材料提供上要充分满足孩子们的倾听、阅读、表达和前书写的愿望；同时还要将读写区向其他区域进行融合，突出具有年龄特点和班级特色的听、说、读、写。

在观摩的基础上，老师们聚在一起开展“亮点、不足、整改”三方面的沙龙式研讨，各班结合他人给出的建议，制定出整改计划并实施，同时思考读写区既与其他区域之间的有效整合，又能凸显本班特色。

在此次的读写区环境研究过程中，老师们都收获满满！针对研讨活动中深探出来的问题，大家把问题进行归类聚焦，知道了除了以温馨的环境吸引幼儿阅读之外，还要用多样的方式促进幼儿阅读，用适宜的氛围引导幼儿自主阅读。今后，大家依旧会携手同行，共享成长路上的阅读美景。