镏金六月，流萤染夏。

幼小始于心，衔接始于行。

以爱之名，来一场“有仪式感”的碰面。

关乎教师、关乎家长，

更关乎孩子的成长。

这个季节，所有美好的成长，都值得期待！

为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件要求，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，一幼教育集团于6月28日上午举办了以“聚焦差异·双向融合”为主题的幼小衔接工作现场交流活动，海安市专、兼职教研员、各区镇幼教辅导员和教研员、各幼儿园园长及骨干教师、海师附小一年级教师代表、部分家长代表等共计约180余人参加活动。

儿童为本，环境育人

所有参会人员参观了幼儿园的室内外环境，一件件充满儿童灵气的艺术作品映入眼帘，园所内的环境布局无不从幼儿的年龄特点和实际需求出发，向教师们传递了“儿童为本”“全面渗透”以及“科学有效”的教育理念。

活动对接，理念互融

集体教学活动是幼儿一日生活中的重要环节。活动中，一幼王生明、孙玉婷和海师附小张柳柳、张秋香四位老师，以幼小衔接背景下幼儿园语言、数学教学活动为核心，进行了研究课例展示,彰显了扎扎实实的研究内功，充分体现了幼小衔接的连续性和全面性特征，让观摩教师进一步感受幼儿园与小学的教育观念、教育方法、师幼互动、教学效果等方面的不同。

聚焦差异，深度研讨

观摩课后，幼儿园教师代表王生明、韩铭、林云霞、成瑾怡；小学教师刘闽融、黄健和家长代表王婷婷、杭小妹齐聚报告厅进行了《“慧”准备，“巧”衔接》沙龙研讨，首先针对四节校园交流的观摩课进行了客观的评议，踊跃发表各自的观点与想法。接着，老师们和家长代表在思想上积极碰撞，对小学生活与幼儿园生活的差异以及课程内容的拓展与延续等教学方面展开了细致的交流与研讨。大家坚持统一的教育理念，从自身的教育发展方向出发，结合当下孩子的学段特点，积极探讨幼小衔接的各类问题，通过研讨将遇到的困惑与不足方面的许多问题迎刃而解，会场气氛热烈、融洽。

双向“融合”，同向共振

一幼副园长刘传凤作了“双向共研 多元发力”的幼小衔接工作汇报，从”幼儿园是’衔’如何’衔’的自然；小学是’接’如何’接’的无缝；家长是’协’如何’协’的合理”这三个方面介绍了一幼“幼小衔接”工作的有效做法，分层分龄科学培养幼儿扎实的综合能力和良好的生活、行为习惯，通过双向沟通、群策群力的方式，促进幼小衔接教育深度融合，真正实现自然快乐的“接力式”衔接。

海师附小、南通市袁亚琴名辅导员工作室领衔人袁亚琴为大家详细诠释了幼小衔接双向奔赴课程发展的重要性、幼小衔接现状分析及对策举隅，以及“双减”视域下幼小衔接双向奔赴的着力点找寻，本着理念先行，让幼小衔接保持方向感；课程展开，让幼小衔接富有执行力；教研跟进，让幼小衔接具有专业性,详细做好孩子适应小学的每一步，循序渐进，完美地做到了《幼小衔接童能赋 双向奔赴悦成长》。

本次幼小衔接活动，借助真现场、真体验、真问题、真解决的方式为幼儿园和小学的双向衔接架起了交流的桥梁，通过观摩与研讨凝聚共识、优化策略、助推发展，共赴美好。相信我们的孩子一定会顺利地实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

人间六月，

清新而又美好，

婉约而又浪漫。

对话、衔接、成长，

立足儿童本位，

幼小双向奔赴，

让每个孩子

遇见更好的自己，

做有准备的小学生……