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通过网上的推荐我和孩子们一起阅读了《让路给小鸭子》这本书，这本书讲述了一对可爱的野鸭夫妇找到了一个适合栖居的地方，生了一群小鸭，在好心警察的帮助下，快乐地生活的故事。通过和孩子一起阅读,我们一起学习,一起成长。 孩子们很喜欢小动物,每次看到一些猫猫狗狗的时...[课程建设] 2016-11-17
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1.《我爸爸》：对爸爸的描述，孩子很有共鸣 这本书的图大而夸张，文字很少，关键是书中的爸爸和现实中孩子对爸爸的印象超级一致，孩子会觉得说的是自己的爸爸。有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”，宝宝觉得很有趣。 2.《我的爸爸叫焦尼》：爸爸领着儿子，吃、吃、...[课程建设] 2016-10-11
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什么是绘本 v 绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事 。在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只用绘画来讲故事。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。此外，绘本都比较唯美，版式精致独特，以封面、扉页...[课程建设] 2016-09-22
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[课程建设] 2016-04-26
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大卫：一个调皮淘气、爱搞恶作剧，让小朋友喜欢、家长头疼的小男孩。 妈妈：一位话语简单、严厉甚至有点粗暴，而内心充满温情和浓浓的爱的母亲。 当大卫闯了祸，妈妈却给他最温暖的拥抱，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动...[课程建设] 2016-04-08
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目标： 1.欣赏故事，感受并理解劳动才能有收获； 2.了解植物上下的特征，知道所食用的部分； 准备：PPT图片，记录表、笔 过程： 一、 观察绘本画面 1.这个故事的名称是：上面和下面 2.猜猜这可能是怎样的故事？ 二、 ...[课程建设] 2016-03-04
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活动目标： 1．初步了解“勇气”的含义，知道生活中做许多事情都需要勇气。 2．了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。 3．勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。 活动准备： PPT、展板、记录纸。 活动过程： 一、谈话导入：什么是勇气 （PPT出示“勇气”...[课程建设] 2015-12-17
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——从《蚂蚁和西瓜》教学谈起 绘本具有精彩的故事情节，精致的故事画面，所以很多教师都喜欢选择绘本作为教材来设计教学活动，可有时运用这些优秀的绘本并不一定会产生理想的教学效果。可见拿来主义并不适用，从绘本到教学作为老师一定要做足功课，现就我执教的绘本《蚂...[课程建设] 2015-03-26
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尊敬的家长： 您好！ 图画书是孩子童年期最好的朋友，是国际公认的对儿童进行早期教育的最佳读物。为激发孩子阅读图画书的兴趣，增进亲子共读的机会，养成孩子“爱读书”的好习惯。本学期，我园决定继续在中、大班开展“图画书漂流”活动，活动安排如下： 1.最近，各班...[课程建设] 2014-11-07
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当前，亲子阅读受到越来越多年轻父母的重视，但是亲子阅读该如何展开也是爸爸妈妈面临的难题。菏泽学院学前教育系陈德艳老师最近对亲子阅读进行了专题调查研究。针对年轻父母们遇到的实际难题，我们请她给大家出个招。 问题1：你的阅读观念正确吗？ 在走访、调查中，陈老...[课程建设] 2014-04-08
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