-
我认为教师在设计提问的时候，首先应该更多的关注画面的内容，通过仔细观察每一张画面，从而去理解绘本所要表达的那个故事内容。简单一点地说，就是这个故事是孩子自己看出来的，而不是老师直接讲述给幼儿听的。因此，教师所设计的问题一开始应是开放式的，不应有太强的指...[课程建设] 2012-06-05
-
好的提问就像一颗颗小石子投在平静的水面，能激起幼儿思维的浪花，但是在日常教学活动中有时很难把握，常常会提问的随意性大，教学节奏拖沓。平行性的问题较多，提问容易脱离幼儿的生活经验。这样会使幼儿丧失问题意识，懒得动脑。 美国阅读活动《灰姑娘》里，老师精彩的...[课程建设] 2012-06-05
-
关于绘本阅读活动中的提问这个问题，仁者见仁，智者见智。有人认为提问是绘本教学优质设计、良好互动的关键，也有人觉得绘本阅读少提问为好，过多的提问会干扰孩子的思绪，花哨的提问会潜意识的让孩子聚焦于教师的问题，而忽视绘本本身的魅力。那么怎样的提问才是孩子们真...[课程建设] 2012-06-05
-
继上周在开展学科组绘本教学提问策略主题研讨活动后，我园继续追踪和搜集教师们对提高绘本教学活动中提问有效性的关注点和需要答疑解惑的问题，聚焦绘本教学的提问话题。日前，我园陈园长主持了围绕幼儿园绘本教学活动中有效的“提问”和“回应”为主题的教师沙龙活动。本...[课程建设] 2012-05-25
-
绘本在十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元...[课程建设] 2012-03-28
-
（一）课题的核心概念及其界定 “绘本”一词源自日本，“绘”字凸现手绘、绘画之义。我国通常将“故事性图画书”、“知识性图画书”和“插画书”统称为“图画书”。本研究仅探讨故事性图画书，故采用“绘本”一说。绘本按读者年龄层分为成人绘本和儿童绘本，本研究中的绘...[课程建设] 2011-09-24
-
年幼的孩子还不能用语言充分表达自己时，还可以借助画笔，把内心的感受表达、释放出来。 观察“大”世界，看看你的周围，你认为哪些物体很大，车、楼房、树？还有什么呢？设计一张海报来展示这些大物体。（可给孩子一些英文提示： Do you think this tree is big?） 在...[课程建设] 2011-02-24
-
★注重幼儿学习英语的心理环境 对幼儿来说，英语是一门陌生的语言。孩子在最初接触英语时可能不敢张口说。这时家长千万不能急燥，应该耐心地鼓励孩子。即使幼儿在使用英语的过程中出现了语法上的错误也没有关系，只要他们能够让别人明白他们所要表达的即可。因为幼儿时期...[课程建设] 2010-03-08
-
经典的游戏孩子百玩不厌，试试在其中加入点英语元素，简单又好玩。比如： 跳房子：在方格内按顺序写上英文字母，每格写一个。向方格内掷入塑料瓶盖、小石头或硬帀等小东西，按字母顺序跳到指定方格，捡起它，再按原路跳回。每跳入一个格子，就读出该方格内的字母。 家长...[课程建设] 2010-03-04
-
听——为孩子创造经常能听到英语的环境 通过CD、DVD、磁带等音像制品，包括幼儿英语节目，孩子在玩游戏时和睡觉前视听的效果最佳。 说－—将英语生活化 （1）鼓励孩子在日常生活中反复使用英语单词，尽可能用英语表达，让孩子在反复练习中开启英语学习的大门...[课程建设] 2010-03-03
- 站群导航
-
海安教育信息网
局直学校
- 教师发展中心
- 江苏省海安高级中学
- 曲塘中学
- 李堡中学
- 立发中学
- 实验中学
- 南莫中学
- 江苏省海安中等专业学校
- 海陵中学
- 紫石中学
- 城南实验中学
- 实验小学
- 城南实验小学
- 特殊教育学校
- 第一实验幼儿园
- 第二实验幼儿园
- 第三实验幼儿园
- 长江路幼儿园
- 明道小学
- 海师附小
- 海安市少年宫
角斜镇
李堡镇
开发区
大公镇
高新区
- 高新区教管办
- 隆政初中
- 胡集初中
- 孙庄初中
- 仁桥初中
- 隆政小学
- 胡集小学
- 孙庄小学
- 仁桥小学
- 田庄小学
- 明道幼儿园
- 隆政幼儿园
- 田庄幼儿园
- 胡集幼儿园
- 青萍幼儿园
- 孙庄幼儿园
- 仁桥幼儿园
- 海南幼儿园
- 海北幼儿园
- 高新区实验幼儿园
- 高新区社区教育中心
曲塘镇
雅周镇
南莫镇
白甸镇
墩头镇
用户登录